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获哈佛专家肯定,gogokid以技术赋能优质少儿英语教育

 互联网时代,诸多行业都在发生着变革,教育行业也不例外。互联网时代下少儿教育该如何发展,语言教育该如何利用先进的科技与时俱进,已成为全球教育专家共同关注的话题。

  日前,美国哈佛大学官网发布了《2018教育科技与语言学习研讨会学术报告》,报告对“2018教育科技与语言学习研讨会”探讨的话题,以及与会资深教育专家陈述的核心观点进行了总结,并进一步对语言教育的未来发展方向进行了解读。

  报告指出,现代互联网技术不仅能够赋能教育,还能助力提升孩子语言学习的效率。除此之外,报告还提出了一个十分重要的观点,教育不仅关乎认知学习(cognitive learning),同样还关乎社交与情感学习(emotional learning),从这两方面对孩子全方位培养,更能助力孩子成长为全面型的人才。

  图:哈佛大学官网发布《2018教育科技与语言学习研讨会学术报告》

  去年11月19日,“2018教育科技与语言学习研讨会”在哈佛大学举行。来自哈佛大学、康奈尔大学、纽约大学、北京师范大学、北京外国语大学等高等学府的十余位权威专家和学者,针对教育科技和语言学习等话题进行了深入交流。gogokid在线少儿英语也作为唯一受邀的教育科技企业参加了此次研讨会,团队成员和外教代表与来自全球的资深教育专家深度探讨了全球化背景下语言教育的未来发展方向,以及科技给教育带来的变革性影响。

  图:哈佛大学官网刊登“2018教育科技与语言学习研讨会”新闻稿

  

  gogokid运用互联网新技术,为孩子打造个性化学习体验

  《2018教育科技与语言学习研讨会学术报告》指出,互联网科技的日新月异,对在线教育的发展起到了重要的推动作用。报告中,哈佛大学教育学院教育科技项目主任 Joe Blatt教授表示,学习的一项重要原则是“一对一指导”(one-on-one tutorial relationship), Joe Blatt教授还举了一个形象的例子,对此加以说明。

  一位哈佛大学教授怎样才能让一堂超过1000人参与的课堂更加高效进行呢?答案就是,运用现代互联网技术来高效触达每一位学生,让每一位学生都能够深度沉浸其中,让每一位学生都能清晰地感受到,教授是在“直接”与他们进行对话。这种“一对一”学习的体验,每一位老师都能够通过互联网技术把知识传授给更多的学生。 Joe Blatt教授认为,充分运用互联网新技术,结合日常生活场景进行教学,即便是2岁的幼儿也能轻松获得互联网时代个性化的学习体验。

  大量的案例研究表明,相比传统的课堂教授方法,互联网技术的运用,可以提高孩子学习和应用新知识的效果。报告特别提到了gogokid在线少儿英语通过互联网技术对语言教育的赋能。gogokid在线少儿英语的北美外教在1对1在线直播课中,运用恰当的肢体语言、配合着丰富的教具及其他多元教学方式,鼓励学生开口说,培养学生的自信。gogokid更依托人工智能和大数据等先进技术,为孩子带来了更优质、更智能的个性化学习体验。

  少儿教育应注重培养孩子的社交和情感学习能力

  “社交能力和沟通能力的培养”,是《2018教育科技与语言学习研讨会学术报告》中重点强调的内容。报告指出,教育不仅仅关乎认知学习也关乎情感学习,这在日益全球化的今天显得尤为重要,从小有意识地培养孩子的社交能力和沟通能力, 更有助于孩子成长为全面型人才。

  哈佛大学工程与应用科学学院教育与研究执行院长Fawwaz Habbal教授指出,“人类正面临许多关键挑战,其中大多数是开放式、复杂且难以解决的问题,今天的人们需要通过多个领域、多个学科、多人的协作来共同解决”。

  为了提升孩子的情商和社交能力,gogokid在线少儿英语将情商培养融入了日常课程体系。gogokid将哈佛大学Howard Gardner教授提出的“多元智能理论”、哥伦比亚大学教育学院提出的SED(社交和情商培养)课程标准等国际前沿理论融入日常教学,注重社交和情感技能培养。在日常英语学习中,北美外教会告诉孩子们什么是餐桌礼仪,如何与第一次见面的人沟通,如何与不同种族、不同社会背景的人沟通等;如果发现中国孩子的表达方式在英语文化环境中不够合理,北美外教也会及时提出并引导纠正,让每一个孩子都能在具体的社交场景、文化背景中掌握社交、沟通的技巧。

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图:gogokid课程深度结合“多元智能理论”

  著名心理学家张怡筠博士曾盛赞gogokid引入哥伦比亚大学教育学院提出的SED(social & emotional development)课程标准,在日常英语教学中基于该理论自主研发社交情商类课程内容,提升孩子的自我修养。在她看来,gogokid重视孩子“情商培养”,并将情商培养内容融入到日常教学中的做法,已经具备了国际前瞻性和国内领先性。

  引导孩子主动探索协作,gogokid培养孩子跨文化交际能力

  此外,《2018教育科技与语言学习研讨会学术报告》中,哈佛大学终身教授Doris Sommer还表示,“当学生之间开始协作时,他们才真正开始学习。在这种转变下,教师不再单方面地给学生输出知识,而是变成了学生学习的引导者(facilitator)”。

  纽约大学教授Frank Tang也指出,语言教学不应该局限于语言本身,还应该注重培养孩子的跨文化交际能力, 主要表现在语言交流(Communication) 、文化沟通(Cultures)、贯连(Connections)、比较(Comparisons)、社区活动能力(Communities)等方面。

  实际上,Frank Tang教授所谈到的美国外语教学委员会提出的“5C课程标准”也正是gogokid在线少儿英语科学课程体系的参考标准,通过拓展课、公开课、iLab(兴趣实验室)等趣味内容,为孩子提供自我探索世界的机会,降低文化差异的影响,提升学习效率,学会与这个世界相连。不仅如此,从去年10月以来,gogokid在线少儿英语还相继与哈珀·柯林斯出版集团、美国Teacher Created Materials出版社等达成合作,引进专业的英语原版分级阅读资源,为孩子带来更多的拓展读物,拓宽孩子的眼界。

图:gogokid 8大级别科学课程体系

  图灵奖得主John E. Hopcroft教授在报告中指出,儿童时期拥有良好的教育环境对于个人成长至关重要,在孩子出生的前两年,他们的大脑会飞速发育,开始学会获悉周遭的信息,为接下来的学习奠定基础。

  作为专注于4-12岁孩子的高端在线少儿英语品牌,gogokid以科学的教学模式和先进的课程体系为基础,以融入大数据和人工智能技术的智能学习系统为进阶,通过知识学习与社交情感能力的综合培养,为孩子搭建了一个全方位的成长舞台,在提升了孩子的英语学习效率的同时,更得到了国际权威教育专家们的认可。

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